植物生理生化内容结构性调整与实践性教学改革初探
作者：王亚坤 夏维丽
单位：信阳农林学院
课堂内容结构决定教学方法的选择,同时影响知识框架构成。针对课程内容的衔接性,调整植物生理生化课程内容;通过实践性、应用性等教学方法实践,构建结构合理的知识框架,增强理论知识的实用性,以期为培养应用型人才提供实践探索。
DOI：
10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0097
关键词：
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所属期刊栏目：
教学实践探索
分类号：
Q945-4;Q946-4;G642
页码：
202-203